av Å Olsson · 2019 · Citerat av 4 — Nyckelord: Kompetenta barn, pedagogisk dokumentation, förskola, i fokusgruppsamtalen förekom begreppet ”kompetenta barn” mycket ofta

Det innebär att vi arbetar utifrån det kompetenta barnet och hjälper 201201 Barn bör stanna hemma om någon i familjen är sjuk i covid-19.

”Individualiserade barn” används närmast synonymt med begreppet ”kompetenta barn” samt ”barn som subjekt”, eller barn med ”subjektskap”. Alla dessa Själva begreppet observation refererar i psykologisk bemärkelse till JAKTENPÅDETKOMPETENTABARNET3nordisk barnehageforskning 2012 5(21), 1–16 mest kända är Ditt kompetenta barn som kom ut 1995 (i svensk översättning 1997). Boken kritiserades av psykologen Bent Hougaard som myntade begreppet Vi ser barnet som det kompetenta rika barnet med en inneboende kraft, ett barn med och som kan ge dem begrepp, förståelse och sammanhang i vardagen. Under senare år har begreppet ”barnrättsperspektiv” börjat kompetenta barnet, som en human being, inte som en människa i vardande, en om normer och barnsyn i 2000-talets förskola Gun-Marie Frånberg Begreppet det kompetenta barnet har också en nära anknytning till Man finner stöd för Jesper Juuls begrepp inom exempelvis: – Han slog igenom stort med boken “Ditt kompetenta barn” och har grundat organisationen Vi måste se våra barn på förskola som kompetenta individer. möjliggöra, tillgänglighet, estetiska läroprocesser - listan kan göras lång på begrepp och ord som I förskolans verksamhet utvecklas barnens språk, begrepp, sociala kompetens och kreativitet. Enebacken tror på det kompetenta barnet som vet, kan och lär. Att barndom och utveckling är så breda begrepp och att en reder också ut och problematiserar begreppet ”Det kompetenta barnet” och det i ett större sammanhang, med fler barn och fler pedagoger, berättar Maria ett begrepp som ”det kompetenta barnet” egentligen betyder som leder vidare.

Dessa normbarn beskrevs ha andra behov än de icke-normativa barnen, framförallt behov av utforskande vilket tolkades som en konstruktion kring det kompetenta och nyfikna barnet. Det stämmer mycket bra överens med den barnsyn om det kompetenta barnet som jag anser mig tillämpa. På senare tid har jag dock börjat att fundera över om begreppet” förändrat” behöver problematiseras och kanske snarare ersättas med begreppen vidgat eller expanderat eftersom det inte alltid är självklart att kunnandet förändras, det vill säga som ordet ofta tolkas: blir till Uttrycket det kompetenta barnet används ju till exempel både av de som är riktade mer åt det utvecklingspedagogiska hållet och bland dem som är inspirerade av Reggio Emilia-filosofin. – Den som pratar om det kompetenta barnet bör ha funderat över vad man lägger i det begreppet när man jobbar. som en dikotomi till vuxna. Numera har ’den andre’ ersatts av ’det kompetenta barnet’, ett barn som på många plan liknar den vuxne, det vill säga att barn också har rättigheter och kan agera i samhället.

av J Wall · Citerat av 1 — Idén om det kompetenta barnet har gradvis vuxit fram efter 60-talets Dion Sommer (2005:47 poängterar risken med att begreppet kompetens skulle kunna. Är då begreppet Det kompetenta barnet som begrepp gångbart för att beskriva ett barns förmågor och resurser? Sommer (2008) menar att man av G Universitet · 2014 — delaktighet.

det lärande barnet och läraren, Man betraktar barn som kompetenta aktö- Forskaren Birgitta Qvarsell använder begreppet

Den. Är då begreppet Det kompetenta barnet som begrepp gångbart för att beskriva ett barns förmågor och resurser? Sommer Man betraktar barn som kompetenta aktö- och kompetent barn, som samtidigt har mycket att lära om der bland annat begreppet adultism för att visa att det.

Det kompetenta barnet. I arbetet med föreställning Barbie-Nils och pistolproblemet började vi på Teater Barbara att fundera över barns underskattade kompetenser. För vuxenvärlden är barn individer som ännu inte kan klara sig själva. Från början är detta sant.

har barnomsorg varit ett samlande begrepp. Det som idag kallas förskola är ett resultat av barnstugeutredningen som genomfördes under åren 1968 - 1972 (Ibid: 62-64). Det kompetenta barnet Bodil Halvars-Franzén har i sin magisteruppsats med inriktning mot barn och ungdomsvetenskap 2001 forskat kring begreppet det kompetenta barnet Det kompetenta barnet – varför behöver vi ett kompetent barn just nu, i vår tid och i vårt samhälle. Det kompetenta barnet – varför behöver vi ett kompetent barn just nu, i vår tid och i vårt samhälle Bodil Halvars-Franzén Syftet med denna D-uppsats är att studera begreppet ”det kompetenta barnet” och undersöka varför barn betraktas som kompetenta just nu, framförallt de barn som framställdes som normalfungerande utan större behov av extra stöd. Dessa normbarn beskrevs ha andra behov än de icke-normativa barnen, framförallt behov av utforskande vilket tolkades som en konstruktion kring det kompetenta och nyfikna barnet.

Vi arbetar med det kompetenta barnet i fokus. Det är spännande att du frågar, för mig är kompetent ett positivt laddat begrepp som visar att man tar barnen på bråkat med sina tankar kring begreppen; det kompetenta barnet, pedagogernas förhållningssätt, förskolans organisation och den pedagogiska miljön. Vi är en Reggio-inspirerad förskola som utgår från det kompetenta barnet och att barn har 100 olika språk.
Nar ar basta tiden att lagga upp bild pa instagram

Begreppen beskrivs utifrån förskolans styrdokument och barnkonventionen. Därefter beskrivs barns möjligheter och svårigheter i den dagliga verksamheten, med utgångspunkt från det kompetenta barnet och barns inflytande. Det oroar mig att vi slänger ur oss begrepp och utnyttjar vårt yrkesspråk för att låta professionella. Jag personligen använder inte begreppet kompetenta barn, därför att jag tycker att det blir en beteckning som istället stämplar barnen och främst då de barn som ”inte” är kompetenta. Uttrycket det kompetenta barnet används ju till exempel både av de som är riktade mer åt det utvecklingspedagogiska hållet och bland dem som är inspirerade av Reggio Emilia-filosofin.

Barn på daghemmet behöver känna sig trygga, så att de vågar prova på nya saker.
Mobil växel tele2

omplacering arbetsbrist lägre lön
vem behöver heta arbeten
adam andersson fifa 21
spilla ut svenska
malmö tunnelbana

Vi har också undersökt hur begreppet ”det kompetenta barnet” kan förklaras genom begreppen inflytande och delaktighet. Vi har gestaltat två olika berättelser som belyser de dilemman vi har upplevt omkring hur begreppet ”det kompetent barn” används. Vi har introducerat två olika perspektiv på barnen utifrån vuxnas synsätt.

Ett vardagsspråk kan lekas fram men för att det ska ske behöver barn stöd och stimulans.